Formateur·rice
Métier en pénurie en Région bruxelloise
Métier en pénurie en Région germanophone
Métier en pénurie en Wallonie
| Mise à jour 16/01/2014 |
L’objectif principal du formateur est de favoriser l’acquisition de compétences précises, savoir-être ou savoir-faire, directement utilisables sur le terrain. Il sait écouter les demandes formulées par les divers services pour lesquels il travaille afin d’y répondre au mieux. Spécialisé dans un ou plusieurs domaines, le formateur dispense des formations de tous types à des publics très différents : adultes, enfants, personnes handicapées, travailleurs, demandeurs d’emploi, etc.
Dans le secteur socioculturel, il peut s’agir de formations traitant du sport, des arts, des langues, de l’alphabétisation, de l’informatique, etc. Le formateur peut aussi proposer ses services aux entreprises ou s’adresser à des centres de formations sectoriels qui travaillent avec de nombreux indépendants. Dans ces deux cas de figure, il est amené à renforcer les acquis des travailleurs.
Il prévoit une trame de contenus structurée et utilise un large panel de techniques d’animation et de supports pédagogiques : jeux de rôle, exercices, mises en situation, documents de synthèse, etc. Ces nombreux outils ont pour objectif principal de s’adapter aux apprenants et de répondre à leurs besoins. Il s’assure de la progression du groupe en vérifiant les acquis et invite les apprenants à les utiliser dans un maximum de situations. Au terme d’une formation, il suivra de près les résultats et établira des bilans afin de réajuster les contenus et d’adapter les méthodes si cela s’avère nécessaire.
Compétences & actions
- Réfléchir et concevoir des modules de formation
- Posséder des acquis solides dans le domaine de formation proposé
- Préparer ses interventions en fonction du public
- S'informer sur les objectifs à atteindre, sur les attentes du public
- Varier les méthodes et les outils utilisés
- Animer un groupe
- Concevoir des supports attractifs, clairs et compréhensibles
- Organiser un programme d'évaluation des acquis
- S'enrichir en permanence de nouvelles techniques et supports, se documenter
- Maîtriser l’outil informatique
Savoir-être
- Sens de l'écoute et du dialogue
- Aisance relationnelle
- Patience
- Autonomie
- Organisation et méthode
- Facilité d'adaptation
- Créativité
- Dynamisme et enthousiasme
- Disponibilité
- Résistance au stress
Cadre professionnel
Le formateur exerce son métier dans des secteurs professionnels variés : insertion socioprofessionnelle, monde associatif, entreprises, éducation permanente, etc. Il se déplace fréquemment et travaille généralement selon des horaires réguliers. Il peut être salarié au sein d’un organisme (public ou privé) ou indépendant. Il peut faire partie d'une équipe de formateurs, d’un service des ressources humaines ou diriger d'autres formateurs.
Il encadre des groupes de taille très variable (de quelques participants à quelques dizaines).
En début de carrière, il est fréquent de commencer par des missions courtes ou ponctuelles. Se créer un réseau par des contacts multiples peut s’avérer très porteur. Un poste se trouve le plus souvent par le bouche à oreille et il n’est pas rare que le formateur travaille simultanément pour plusieurs établissements.
Formations recommandées pour la pratique de ce métier (liste évolutive) Formations permettant d'acquérir les compétences nécessaires à l’exercice du métier et de répondre aux exigences de l’activité professionnelle sur le marché de l’emploi
Supérieur
Type long
Enseignement supérieur - Type long
Master
Communication appliquée spécialisée - animation socioculturelle et éducation permanente
Durée : +2 ans
Horaire : Plein exercice
Communication appliquée spécialisée - éducation aux médias
Durée : +2 ans
Horaire : Plein exercice
Sciences de l'éducation
Durée : +2 ans
Horaire : Horaire décalé, Plein exercice
Promotion sociale
Niveau supérieur
Enseignement de promotion sociale - Niveau supérieur
Autres formations
Formation professionnelle
Autres formations - Formation professionnelle
Il n’y a pas de titre requis pour exercer ce métier, mais un titre pédagogique (AESI, AESS, CAP, CAPAES) est un plus. Il existe aussi de nombreuses formations continues à destination des formateur·rice·s pour adultes. Elles sont proposées par des associations ou des organismes privés et viennent compléter les compétences spécifiques acquises préalablement par une formation initiale et/ou une expérience professionnelle.
Les liens formations-métiers sont mis à jour annuellement.
