Professeur·e d'arts plastiques et appliqués

• Posséder une bonne culture artistique
• Connaître et transmettre les techniques et méthodes liées aux arts plastiques et appliqués
• Proposer un projet pédagogique
• Cerner les besoins de l’apprenant et proposer une pédagogie adéquate
• Prévoir le matériel nécessaire
• Connaître les matériaux utilisés
• Avoir des notions de volume, de perspective, de couleurs
• Faire preuve d’imagination et de créativité
• Diriger, animer un groupe et favoriser un travail collectif
• Organiser une exposition d’œuvres de ses élèves

• Aptitude à susciter et encourager l’envie d’apprendre
• Autorité et fermeté
• Sensibilité et intérêt artistique
• Sens de l’écoute et de l’observation
• Facilité de contact et aptitudes communicationnelles
• Disponibilité, patience et tolérance
• Innovation, créativité et adaptabilité
• Persévérance et rigueur
• Résistance au stress
• Enthousiasme et dynamisme

Le professeur d’arts plastiques et appliqués enseigne à temps plein ou comme activité complémentaire, il est généralement lui-même un artiste reconverti dans l’enseignement ou exerçant cette fonction en parallèle à sa carrière. Il enseigne sa discipline dans les établissements d’enseignement secondaire ou supérieur, dans les académies, les écoles de promotion sociale, les écoles privées d’art, les écoles primaires, lors de stages et autres formations continuées, etc. Il donne aussi des cours particuliers ou anime des activités artistiques, dans des centres d’expression et de créativité ou des structures socioculturelles. Enfin, il peut également être attaché aux services éducatifs de certains musées, médiathèques, bibliothèques, ludothèques, etc. Son public est fort diversifié : des enfants à partir de 5 ans, des adolescents et des adultes. Selon la structure qui l’embauche, ses horaires sont réguliers ou irréguliers (en journées dans l’enseignement ordinaire, en soirées dans les académies et les cours de promotion sociale, par exemple). Ces horaires permettent une plus grande accessibilité aux cours et ateliers, tant pour les étudiants que les adultes ayant une activité professionnelle.

Pour l’enseignement secondaire, la réforme des titres et fonctions de l’enseignement est entrée en vigueur le 1er septembre 2016. Elle a pour vocation d’harmoniser les titres, fonctions et barèmes des professionnels de l'enseignement fondamental et secondaire de tous les réseaux en Fédération Wallonie-Bruxelles. Elle vise également à garantir la priorité aux titres requis sur les titres suffisants et à instaurer un régime de titres en pénurie. Pour plus d'informations à ce sujet : www.enseignement.be/index.php?navi=3910

Pour être engagé comme professeur de cours artistique au sein des Écoles supérieures des Arts, le décret du 20 décembre 2001 prévoit qu'une expérience utile hors enseignement de cinq ans dans une pratique artistique est nécessaire. À noter qu'au sein des Écoles supérieures des Arts, une notoriété professionnelle, scientifique ou artistique peut tenir lieu de titre pédagogique, pour autant qu’elle ait été reconnue par une Commission de reconnaissance d’expérience utile et de notoriété (décret du 20 décembre 2002).