Animateur·rice

• Connaître différentes techniques d’animations
• Analyser les besoins et les objectifs des individus et des groupes
• Concevoir des animations adaptées aux différents publics
• Favoriser le dialogue
• Etablir une relation de confiance
• Travailler en équipe
• Constituer, soutenir et diriger un groupe
• Résoudre des conflits et faire respecter les règles de vie collective
• Encourager l’autonomie et la prise d’initiative
• Organiser les projets et activités
• Définir les moyens de réalisation d’un projet, identifier les ressources nécessaires
• Respecter les règles de déontologie, d’hygiène et de sécurité

• Bonne communication
• Sens du contact
• Créativité
• Dynamisme
• Ouverture d’esprit
• Empathie
• Ecoute
• Flexibilité et disponibilité
• Adaptation

L’animateur est engagé dans des lieux très variés : centres culturels, mouvements d’éducation permanente, maisons de quartier, centres de jeunes ou maisons des jeunes, terrains d'aventure, centres d'expression et de créativité, ludothèques, médiathèques, bibliothèques, écoles de devoirs, lieux d'accueil extrascolaire, mouvements de jeunesse, centres sportifs, centres et villages de vacances, plaines de jeux, maisons de repos pour personnes âgées, services pour personnes handicapées, etc. Il travaille aussi bien à l’intérieur qu’à l’extérieur.

Il a le statut de salarié, à temps plein ou à temps partiel, mais il peut aussi être volontaire ou bénévole, étudiant ou retraité.

L’animateur travaille le plus souvent en équipe, sous la responsabilité d’un coordinateur ou d’un animateur-directeur. Il collabore avec d'autres partenaires (éducateurs, moniteurs, enseignants) et travaille en réseau. Selon la taille de la structure, il pourra assurer d’autres fonctions, de communication ou de direction par exemple.

L’animateur peut exercer son métier selon un horaire flexible, par exemple pendant les périodes extrascolaires, pendant les vacances et les week-ends.